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Il faudrait peut-être aussi se focaliser sur la création des dynamiques qui permettent d’acquérir des œuvres, de garder le travail magnifique que font nos artistes

Contributions débat industries culturelles et créatives
Mohamed Cissé État des lieux d’une manière générale De manière générale et dans le monde entier, après ces deux ans de pandémie qui n’est pas encore prête de s’arrêter, il y a évidemment beaucoup de secteurs qui en ont soufferts. Je pense notamment au tourisme, à l’aviation, à l’hôtellerie et tous les métiers de l’événementiel…
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Masques passeports et antiquaires migrants : La marchandisation de l’art africain en Afrique de l’Ouest, OpenEdition Books, 2016

Wathinotes débat industries créatives et culturelles
Auteur : Julien Bondaz Site de publication : OpenEdition Books Type de publication : Rapport Date de publication : 2016 Lien vers le document original     Le grand public a souvent une vision caricaturale des marchands d’art africain, les accusant soit de piller le patrimoine de l’Afrique subsaharienne, soit de faire passer des copies artificiellement vieillies pour d’authentiques…
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La restitution d’œuvres d’art africaines affole le marché des arts premiers, Les Echos, novembre 2020

Wathinotes débat industries créatives et culturelles
Auteur : Martine Robert Site de publication : Les Echos Type de publication : Article Date de publication : 4 novembre 2020 Lien vers le document original     Le Sénat a amendé le 4 novembre 2020, la loi d’exception menée en procédure accélérée ouvrant la voie à la restitution d’œuvres d’art à des pays africains. Une loi qui…
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La restitution d’œuvres d’art africain : les obstacles juridiques au devoir de mémoire, Village de la Justice, janvier 2019

Wathinotes débat industries créatives et culturelles
Auteur : Béatrice Cohen Site de publication : Village de la Justice Type de publication : Article Date de publication : 28 janvier 2019 Lien vers le document original     Les œuvres d’art dérobées seraient issues de vols et pillages commis lors d’expéditions militaires mais également les prises des ethnologues, des soldats, des fonctionnaires ou des missionnaires religieux.…
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Creating employment in Africa’s creative industry through technology, The Guardian, May 2019

Wathinotes débat industries créatives et culturelles
Author: Fade Ogunro Site of publication: The Guardian Type of publication: Article Date of publication: May 15th, 2019 Link to the original document     Africa’s contribution to the creative industry is significant when looking at it through the lens of cultural expansion and recent global adoption. However, although we are rich in talent, we…
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Éducation et COVID-19 : entre défis et possibilités, UNESCO, 2020

Wathinote Covid-19
Auteurs : Marion Deslandes-Martineau, Patrick Charland, Olivier Arvisais, Valérie Vinuesa Site de publication : Commission canadienne pour l’Unesco/fr.ccunesco.ca Type de document : Article Date de publication : Septembre 2020 Lien vers le document original     Rappelons qu’à travers le monde, ce sont près de 200 pays qui ont fermé leurs établissements scolaires au printemps, interrompant ainsi la scolarisation…
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COVID-19 et éducation en Afrique subsaharienne : 5 mesures à prendre pour aller de l’avant, Institute for Education Studies, 2021

Wathinote Covid-19
Auteur : Peter Anti Partey Site de publication : Global Partnership for Education/globalpartnership.org Date de publication :  janvier 2021 Lien vers le document original     La pandémie a aggravé la situation de l’éducation dans le monde. Cependant, les pays les plus touchés sont ceux dont les systèmes éducatifs sont les moins solides, comme ceux d’Afrique subsaharienne.…
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Niger : Le système éducatif à l’épreuve du COVID-19, Agence Française de Développement, 2021

Wathinote Covid-19
Auteur : Agence Française de Développement Type de document : Article Site de publication : afd.fr Date de publication : Mars 2021 Lien vers le document original     Au printemps 2020, face au risque de pandémie, le Niger ferme ses écoles. Dans un pays où le système éducatif est déjà en proie à de nombreuses difficultés, la mobilisation…
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Note d’orientation sur la riposte des systèmes éducatifs au COVID-19, Banque Mondiale, 2020

Wathinote Covid-19
Auteur : Banque Mondiale/Éducation Site de publication : worldbank.org Type de document : Note d’orientation Date de publication : 25 mars 2020 Lien vers le document original     Comment atténuer l’impact du COVID-19 dans l’éducation L’apprentissage à distance pour atténuer la perte d’apprentissage Pendant la fermeture des écoles, de nombreux pays se sont tournés vers l’enseignement à distance…
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