Assurer l’éducation pour tous au Mali
Rapport de recherche Oxfam International, juin 2009
Caroline Pearce, Sébastien Fourmy et Hetty Kovach
Rapport de recherche Oxfam International, juin 2009
Caroline Pearce, Sébastien Fourmy et Hetty Kovach
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L’accès à l’éducation pour tous les enfants maliens d’ici à 2015, l’objectif du gouvernement, demeure un rêve qui tarde à se concrétiser. Et ce en dépit des incontestables améliorations qu’a connu l’enseignement au cours des dix-huit années qui se sont écoulées depuis l’avènement de la démocratie. La proportion d’enfants fréquentant l’école primaire a considérablement augmenté, passant de 21 pour cent en 1990 à 61 pour cent en 2008, et plus de 20 000 enseignants supplémentaires ont été recrutés au cours des dix dernières années. Pourtant, près de 900 000 enfants maliens âgés de sept à douze ans ne sont toujours pas scolarisés, soit près du tiers des enfants de cette tranche d’âge. Parmi eux, 60 pour cent – plus d’un demi-million d’enfants au total – sont des filles. Beaucoup commencent des études mais ne les terminent pas (voir figure 1).L ‘Etat du Mali est le principal acteur dans l’éducation des enfants, mais une partie de l’augmentation de l’offre en la matière au cours de ces dernières années est due à une expansion importante des écoles communautaires, sous l’impulsion des donateurs et des Organisation non-gouvernementale internationale (ONGI). Il est crucial que l’Etat intègre ces écoles dans son propre système quand les donateurs ne les financent plus.
Pour les donateurs, le gouvernement et les ONGI
Pour le gouvernement : financement de l’éducation et priorités
Pour les bailleurs de fonds : une aide de meilleure qualité et le respect des priorités du gouvernement
Responsabilité du gouvernement envers les citoyens
Implication du gouvernement vis-à-vis des citoyens
Access to education for all Malian children by 2015 which is the goal of the Government remains a dream. And this, despite undeniable improvements experienced by education in the past 18 years since the advent of democracy. The proportion of children attending primary school has increased considerably, rising from 21 percent in 1990 to 61 percent in 2008, and more than 20,000 additional teachers have been recruited over the past ten years. Yet, nearly 900,000 Malian children aged between seven to twelve years are still not in school, nearly one-third of the children in this age group. Among them, 60 percent – more than half a million children in total – are girls. Many begin studies but do not finish them (see figure 1). The State of Mali is the main actor in the education of children, but part of the increase in the supply of material in recent years is due to a major expansion of community schools, under the impetus of donors and international non-governmental organization (NGO). It is crucial that the State integrates these schools in its own system when donors do not finance them.
For donors, the Government and international NGOs
For the Government: education funding and priorities
For donors: a better quality aid and respect for the priorities of the Government
Responsibility of the Government towards citizens
Involvement of the Government towards citizens.
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