Auteurs : Wuraola Mosuro, Stefano De Cupis, Martin E. De Simone, Evguenia Savtchenko, Jason Weaver
Site de publication : WBB
Type de publication : Article
Date de publication : Novembre 2021
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Le 20 novembre marque la Journée mondiale de l’enfance. Le droit fondamental des enfants à l’éducation est inscrit dans la Déclaration universelle des droits de l’homme et dans la Convention des Nations Unies relative aux droits de l’enfant. Malheureusement, l’éducation n’est souvent pas une réalité pour de nombreux enfants vivant en Afrique de l’Ouest et du Centre, où près de 80 % des enfants de 10 ans ont des difficultés d’apprentissage, incapables de lire et de comprendre un texte simple – le pourcentage le plus élevé au monde. Les taux élevés de pauvreté d’apprentissage indiquent que trop d’enfants ne vont pas à l’école ou y vont mais n’apprennent pas.
Un espoir et une vision renouvelés pour les enfants d’Afrique de l’Ouest et d’Afrique centrale
La région a le potentiel de créer des opportunités égales et inclusives pour que toutes les filles et tous les garçons arrivent à l’école prêts à apprendre, à acquérir un apprentissage de qualité et à entrer sur le marché du travail avec les compétences nécessaires pour devenir des citoyens productifs et épanouis. Telle est la vision de la prochaine Stratégie régionale de l’éducation pour l’Afrique de l’Ouest et l’Afrique centrale (2022-2025) de la Banque mondiale.
Bien qu’encore en cours d’élaboration, la stratégie proposée vise à promouvoir des interventions à fort impact et des réformes à l’échelle du système tout au long du cycle d’apprentissage – de la petite enfance à l’enseignement supérieur – en s’appuyant sur les données probantes de ce qui a fonctionné dans la région et à l’échelle mondiale. Elle s’articule autour de trois piliers :
- Élargir les opportunités
- Améliorer l’enseignement et l’apprentissage
- Développer des compétences professionnelles
La stratégie appelle également à renforcer le leadership stratégique, à améliorer la gouvernance et le financement du secteur pour mener des réformes essentielles et à améliorer la capacité de mise en œuvre pour un impact à long terme.
Des chances égales et inclusives pour tous
Bien que la région ait réalisé d’énormes progrès, l’accès à l’éducation de base universelle (enseignement primaire et secondaire) reste un défi pour de nombreux pays. La pauvreté généralisée et les pénuries d’écoles contribuent à un faible accès. En outre, environ 101 millions d’enfants. Nous avons été touchés par la fermeture des écoles au plus fort de la pandémie. Nous sommes confrontés à une crise sans précédent dans la crise.
Pour élargir les opportunités offertes aux enfants de la région, la stratégie de la Banque mondiale recommande des interventions à fort impact dans cinq domaines prioritaires :
- Réduire le coût de l’éducation, notamment pour les plus pauvres
- Fournir des informations sur les avantages de l’éducation et les sources de financement
- Assurer des environnements d’apprentissage sûrs
- Évolution des normes socioculturelles, en particulier pour les filles
- Accroître la disponibilité, l’accessibilité et la résilience des écoles
Entrez sur le marché du travail avec les bonnes compétences pour devenir des citoyens productifs et épanouis
La protection du droit des enfants à l’éducation va au-delà de l’enseignement primaire et secondaire. Le taux brut de scolarisation dans l’enseignement supérieur est faible, environ 10 % dans la région. Les établissements d’enseignement supérieur ne fournissent souvent pas aux diplômés les compétences numériques et technologiques nécessaires à l’emploi, qui sont essentielles pour passer d’emplois à forte intensité de main-d’œuvre à des emplois du XXIe siècle. La stratégie se concentrera également sur la résolution des défis liés au développement des compétences et de la main-d’œuvre dans la région : (i) renforcer la gouvernance des prestataires de services éducatifs ; (ii) éliminer les obstacles à l’acquisition de compétences ; (iii) gérer la prestation de services pour la qualité et la pertinence ; et (iv) favoriser la durabilité de la prestation de services. Des interventions spécifiques sont détaillées dans le récent blog intitulé « Autonomisation des jeunes : réimaginer et transformer le développement des compétences en Afrique de l’Ouest et du Centre ».